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Andrea Goldenberg

Docente a cargo del Taller

Psicoanalista. Más de 30 años de trayectoria clínica en niños, adolescentes y adultos. Supervisora del Equipo Infanto Juvenil del Hospital General de Agudos Manuel Belgrano. Docente y supervisora de la Institución Fernando Ulloa. Ex becaria honoraria del Hospital Gral. de Agudos Ramos Mejía. Miembro del grupo Nebrija de estudios psicoanalíticos.

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Taller Clínico

Urgencias Subjetivas:

¿Cómo intervenir cuando irrumpe el desamparo?

Sábado 09/05/2026

11:00 hs (ARG-URU) / 8:00 hs (MEX) / 15:00 hs (ESP)

Actividad Gratuita 

Dirigido a estudiantes y profesionales de Psicología.

Certificados de Asistencia

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Certificados de Asistencia

Carga horaria avalada para

presentación curricular.

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Transmisión Online

Vía Streaming por Youtube: 
https://www.youtube.com/@InstitucionUlloaPsi

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Contenido Exclusivo

Para complementar tu capacitación.

  • Propuesta Académica del Taller Clínico

    La propuesta es conceptualizar ampliamente los efectos subjetivos que la irrupción de la urgencia conllevan, haciendo hincapié en la vivencia de la caída del sostén simbólico y la reedición del desamparo original. Para ello se torna indispensable establecer un recorrido por el concepto freudiano de Trauma, situando su vigencia en la Clínica actual de las Urgencias. Asimismo delimitar a la Angustia Automática como indicador clínico del desborde angustioso propio de las Urgencias Subjetivas, distinguiendola de la Angustia Señal ligada a las formaciones del inconsciente. 

     

    Los objetivos del Taller Clínico son precisar criterios de intervención que orienten cómo se posiciona el analista frente a los estados de urgencia subjetiva; situar las intervenciones del analista que propician el pasaje desde la urgencia subjetiva hacia la emergencia del sujeto, mediante operaciones que promueven la subjetivación del acontecimiento y brindar herramientas clínicas que orienten tanto el acompañamiento en el momento de urgencia —aún cuando la transferencia no se encuentre instalada— como el trabajo transferencial que posibilita la continuidad del tratamiento.

    En la modalidad se articulará la teoría con la clínica, a partir de casos clínicos reales aportados por la docente.

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